主講老師: 林大雍（培訓費：2-2.5萬元/天）    

工作背景：
中國人民大學在職研究生班培訓師上海交通大學EMBA培訓師北京交通大學EMBA培訓師清華大學人力資源商業(yè)模式研修班培訓師北京大學營銷班培訓師中國企業(yè)家聯(lián)合會職業(yè)經(jīng)理訓練中心特聘培訓師...

主講課程：
《高效問題分析與解決》《賦能領(lǐng)導力》《變革領(lǐng)導力》《全腦思維與問題解決》《創(chuàng)新設(shè)計思維》《思維導圖5.0版本》《報聯(lián)商溝通技巧》《專業(yè)銷售技巧PSS》《職業(yè)化塑造》《MECE金字塔原理...

  賦能領(lǐng)導力課程大綱詳細內(nèi)容

課程分類： 領(lǐng)導力

課程目標：

1．本課程通過對人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問題問題時在不同階段使用左右腦的重點性和先后性，使學員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。

2．繼而使學員在實際工作中、解決問題中能做到科學與藝術(shù)的平衡。

課程對象：

課程時間：12小時

1．管理思維方式轉(zhuǎn)變

命令者轉(zhuǎn)為教練者 賦能員工

競爭理論的發(fā)明人-邁克波特，為什么救不了自己創(chuàng)立的企業(yè)！

自組織趨勢：蜂巢型組織、阿米巴組織、倒三角組織、項目制組織、裂變式組織等等

管理到領(lǐng)導者Drive2.0到Drive3.0(激勵)

華為公司藍血十杰教練

2．知己解彼-全腦思維測評

全腦思維定義

A腦： 分析、邏輯、宏觀、財務(wù)

B腦 ：執(zhí)行 、計劃、控制、秩序

C腦 ：感覺 、表達、寫作、人際

D腦 ：創(chuàng)新、整合、自由、概念

赫曼博士在GE公司解決問題上的實際運用

個體與團隊解析

3．問題的定義和辨識

問題界定

大咖對問題的認知

問題的三種類型 ：發(fā)生型、設(shè)定型、未來型

在組織內(nèi)部為什么不能順利解決問題

4．賦能員工、群策群力全腦工具學習

MECE金字塔原理

結(jié)論先行。一個結(jié)構(gòu)必定只支持一個思想，這個思想將概括所有各級各組的思想。

以下統(tǒng)上。任何一個層次上的思想都必須是其下一層次思想的概括。

歸類分組。每組中的思想必須屬于同一個范疇。

邏輯遞進。每組中的思想都必須按照邏輯順序組織。

邏輯樹

WHY樹（原因分析）

員工遲到分析原因案例

WHTAT樹（歸納內(nèi)容）

汽車購置評價項目案例

HOW樹（解決措施）

推動部門信息共享案例

流程圖法

流程改造是問題解決的重要的 環(huán)節(jié)

流程圖的繪制

案例：政協(xié)委員的兩會提案

BS+KJ法 （便利貼-標簽解決法）

奧斯本與川喜田二郎

原因分析與歸納提煉技法

思維導圖法MIND MAP

博贊講解思維導圖

波音公司的實際運用

手工繪制思維導圖

思維導圖軟件-XMIND學習

多元工具：統(tǒng)籌計劃、記憶提升、述職報告、創(chuàng)意寫作、會議管理。

SUG優(yōu)先級法對問題排序

問題梳理優(yōu)先級

學員分組-工作實際課題現(xiàn)場解決

5．復盤總結(jié)

運用思維導圖總結(jié)并寫出行動計劃