主講老師: 張懷（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
國(guó)內(nèi)著名領(lǐng)導(dǎo)力與人力資源管理專家某外資房地產(chǎn)集團(tuán)人力資源總監(jiān)、副總經(jīng)理華潤(rùn)集團(tuán)全國(guó)多片區(qū)《管理者教練技術(shù)》特邀論訓(xùn)培訓(xùn)師
主講課程：
《自主運(yùn)行機(jī)制》《金牌面試官》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《企業(yè)留人留心》《薪酬管理》《企業(yè)長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)與實(shí)施》《組織績(jī)效體系搭建與實(shí)施》《人力資源管理變革與創(chuàng)新》...
MTP-職業(yè)經(jīng)理人綜合管理能力提升課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： MTP
課程目標(biāo)：
認(rèn)知角色、敢于挑戰(zhàn)
魅力溝通、促進(jìn)協(xié)作
目標(biāo)至上、使命必達(dá)
情景領(lǐng)導(dǎo)、無(wú)敵團(tuán)隊(duì)
教練部屬、成長(zhǎng)無(wú)憂
順應(yīng)潮流、激勵(lì)士氣
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：2-4天，每天6小時(shí)
第一章、 認(rèn)知力：認(rèn)知角色、敢于挑戰(zhàn)
案例：喜獲“重用”之后、表現(xiàn)差強(qiáng)人意
案例研究：假如是我，我會(huì)怎么辦？
工具：邏輯層次圖
實(shí)例：邏輯層次圖實(shí)例
教練演練：邏輯層次圖掃描管理角色
自我反思：角色認(rèn)知差距與行為改進(jìn)
經(jīng)理人在職場(chǎng)中的應(yīng)該扮演的角色
延伸講解：中層角色的七大變化
工具：各層次人員必要技能分析表
第二章：溝通力：魅力溝通、促進(jìn)協(xié)作
溝通能力是管理者的核心能力
溝通能力級(jí)別區(qū)分
思考：為什么人們?nèi)菀妆舜苏`會(huì)？
工具演練：如何做到不帶情緒化的溝通？
情景案例分析：解剖公司現(xiàn)實(shí)的溝通案例
向上溝通
與下屬溝通
與平級(jí)溝通
大家談：溝通有效性的獲得與提升
第三章、執(zhí)行力：目標(biāo)至上、使命必達(dá)
案例：華為對(duì)執(zhí)行力的理解與管理實(shí)踐
演練：工作管理平衡輪
工具：有效目標(biāo)的表達(dá)
工具：有效計(jì)劃的10字要訣
工具：有效時(shí)間管理的工具（矩陣圖）
執(zhí)行落地的關(guān)鍵：有效的工作分派與督導(dǎo)
案例分線與感悟：西游記體現(xiàn)的執(zhí)行藝術(shù)
第四章：教導(dǎo)力：教練部屬、成長(zhǎng)無(wú)憂
案例：自生自滅的員工
經(jīng)理人教導(dǎo)部屬應(yīng)秉持的理念
企業(yè)訓(xùn)練三大體系
工具演練：教練四步法提升技能
工具演練：因勢(shì)利導(dǎo)法影響身心
經(jīng)驗(yàn)交流：我是如何做好員工心態(tài)的培育？
第五章：領(lǐng)導(dǎo)力：情景領(lǐng)導(dǎo)、無(wú)敵團(tuán)隊(duì)
行動(dòng)學(xué)習(xí)演練：當(dāng)代職場(chǎng)生態(tài)的變遷
工具：情境領(lǐng)導(dǎo)模型
部屬發(fā)展四個(gè)階段
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與發(fā)展階段的配合
案例：情景領(lǐng)導(dǎo)案例
分享與發(fā)表：我的的領(lǐng)導(dǎo)效果與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系
第六章：激勵(lì)力：順應(yīng)潮流、激勵(lì)士氣
案例：某企業(yè)的激勵(lì)政策適得其反
反思：為什么員工的士氣起伏波動(dòng)較大？
案例評(píng)鑒：激勵(lì)部屬跨越難題（溝澗）
激勵(lì)原理：三種產(chǎn)生激勵(lì)的神奇力量
管理話題：新生代員工的管理與引導(dǎo)
總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃制定
