主講老師: 楊素珍（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
企業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化專(zhuān)家管理學(xué)碩士、高級(jí)人力資源管理師、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師中國(guó)第二屆企業(yè)微課大賽優(yōu)秀導(dǎo)師美國(guó)Persona《說(shuō)服力溝通與《職業(yè)經(jīng)理人授權(quán)導(dǎo)師《結(jié)構(gòu)性思維、《DISC性格分析、《生涯...
主講課程：
《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目—內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)與授課技巧提升》《TTT系列：有聲有色—全面授課技巧訓(xùn)練》《TTT系列：出神入化--課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《TTT系列：微力無(wú)限—企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《TTT...
人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 培訓(xùn)管理TTT
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：需要提升授課技能的內(nèi)部培訓(xùn)師，適合30-40人之間。
課程時(shí)間：2天標(biāo)準(zhǔn)版
出發(fā)：概念篇
1-組建學(xué)習(xí)小組
0-建立學(xué)習(xí)文化
概念篇01：培訓(xùn)
1.1-培訓(xùn)的定義
1.2-培訓(xùn)的意義
1.3-培訓(xùn)的趨勢(shì)
概念篇02：培訓(xùn)師
2.1-培訓(xùn)師的角色
2.2-培訓(xùn)師的任務(wù)
概念篇03：內(nèi)部課程
3.1-內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)向
3.2-內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)
時(shí)間安排 第1天下午
教學(xué)方式
（主要） 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo)
課程主題 隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化：
設(shè)計(jì)篇02：萃取課程內(nèi)容
設(shè)計(jì)篇03：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化：
開(kāi)發(fā)篇01：PPT演示文稿
階段性成果
《課程結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖》（初稿）
《PPT演示文稿》（模板）
第一階段：隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化
設(shè)計(jì)篇01：確定課程定位
1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目
1.2-以問(wèn)題為線(xiàn)索-分析組織需求
1.3-以對(duì)象為主體-分析學(xué)員需求
1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標(biāo)
設(shè)計(jì)篇02：萃取課程內(nèi)容
2.1-內(nèi)容來(lái)源
2.2-內(nèi)容要求
2.3-萃取工具
設(shè)計(jì)篇03：設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)
3.1-確定基本結(jié)構(gòu)
3.2-優(yōu)化課程邏輯
第二階段：顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化
開(kāi)發(fā)篇01：演示文稿轉(zhuǎn)換
1.1-課件編制原則
1.2-課程轉(zhuǎn)換流程
時(shí)間安排 第2天上午
教學(xué)方式
（主要） 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo)
課程主題 顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化：
開(kāi)發(fā)篇02：匹配教學(xué)策略
階段性成果
教學(xué)流程與教學(xué)策略（方法）
開(kāi)發(fā)篇02：匹配教學(xué)策略
2.1-學(xué)習(xí)導(dǎo)入
-激發(fā)動(dòng)機(jī)
-建立信任
-引入主題
2.2-學(xué)習(xí)組織
-講解陳述
-展示示范
-練習(xí)演練
-總結(jié)輔導(dǎo)
2.3-學(xué)習(xí)遷移
-要點(diǎn)回顧
-目標(biāo)檢核
-行動(dòng)促進(jìn)
時(shí)間安排 第2天下午 教學(xué)方式
（主要） 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo)
課程主題 標(biāo)準(zhǔn)課程生動(dòng)化：
呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)
呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)
呈現(xiàn)篇03：運(yùn)用儀態(tài)
呈現(xiàn)篇04：強(qiáng)化演繹 階段性成果 《培訓(xùn)師呈現(xiàn)基本要素標(biāo)準(zhǔn)》
第三階段：標(biāo)準(zhǔn)課程生動(dòng)化
呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)
要素01：緩解-緊張情緒
呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)
要素02：開(kāi)場(chǎng)-引人入勝
要素03：主體-邏輯清晰
要素04：結(jié)尾-意猶未盡
時(shí)間安排 第2天下午 教學(xué)方式
（主要） 評(píng)審+輔導(dǎo)
課程主題 評(píng)審：成果篇
上臺(tái)試講評(píng)審 階段性成果 師資評(píng)審
評(píng)審：成果篇
1.1-師資評(píng)審
－課程內(nèi)容質(zhì)量
－狀態(tài)的評(píng)審
－結(jié)構(gòu)的評(píng)審
－儀態(tài)的評(píng)審
－演繹的評(píng)審
1.2-合格標(biāo)準(zhǔn)
