主講老師: 金丹（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
“人力資源管理”領(lǐng)域培訓(xùn)專家高級(jí)人力資源管理師高級(jí)經(jīng)濟(jì)師國家二級(jí)心理咨詢師企業(yè)培訓(xùn)師企業(yè)文化師管理學(xué)學(xué)士心理學(xué)碩士
主講課程：
通用管理:巧妙運(yùn)用DISC:獲得職場(chǎng)好人緣打動(dòng)人心的公眾演講----TED演講設(shè)計(jì)從技術(shù)走向管理金字塔原理---結(jié)構(gòu)思考與表達(dá)高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣高效...
管理者必知的人力資源管理技巧課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 人力資源
課程目標(biāo)：
1.在企業(yè)內(nèi)部建立彼此交流時(shí)共同的、高效的溝通習(xí)慣，提高組織效率
2.增進(jìn)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)從“我”到“我們”的對(duì)話進(jìn)行，提升組織凝聚力
3.減少?zèng)_突，充分降低由不當(dāng)溝通帶來的風(fēng)險(xiǎn)
4.變革溝通方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)話自動(dòng)導(dǎo)航升級(jí)
5.在日常的職場(chǎng)溝通中，提高效率和效果，增加個(gè)的影響力
6.養(yǎng)成高效溝通5大步驟10大技術(shù)
課程對(duì)象：1.企業(yè)中層管理者及基層管理者2.高潛員工（含新晉管理者）：從個(gè)人貢獻(xiàn)到團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)者3.項(xiàng)目管理者（含技術(shù)骨干）：從業(yè)務(wù)骨干到項(xiàng)目協(xié)作推進(jìn)者
課程時(shí)間：二天
模塊一地基篇：管理中的心理學(xué)及角色定位篇
12.我們到底還能改變一個(gè)成年人哪些方面
13.管理中的大三心理誤區(qū)如何減輕
14.我的下屬是“新生代”有何不同嗎？
15.關(guān)于“救火與火源”---我的決定力量在哪里
16.“我”在員工的確切角色是什么
17.我是“中間”力量還是“中堅(jiān)力量”
模塊二選材篇：選才？選材？如何看人不走眼
6.”我”在選才方面有哪些心理誤區(qū)可以減輕
7.“我”如何判斷我的招的崗位需要的核心勝任素質(zhì)
8.面試中我怎么問話？怎么追問？怎么聽
9.面試中我怎么判斷真假信息
10.我怎樣綜合考評(píng)候選人的求職動(dòng)機(jī)
模塊三育才篇：優(yōu)秀的教練育出精“鷹”
8.成年人到底如何學(xué)習(xí)
9.育才的一個(gè)中心---培訓(xùn)到底對(duì)誰好處最大
10.育才的第一個(gè)基本點(diǎn)---我怎樣知道下屬有哪些培訓(xùn)需求
11.育才的第二個(gè)基本點(diǎn)---我怎樣幫助員工將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
12.在崗培訓(xùn)培養(yǎng)員工五部曲---接受；調(diào)整；強(qiáng)化；給機(jī)會(huì)；全程教練
13.你是這樣的“老鷹”嗎---合格的教練育出精“鷹”
14.沒有升職空間我怎么辦---職業(yè)生涯規(guī)劃四維度
模塊四用才篇：授權(quán)與績(jī)效管理
13.別讓猴子跳到背上---讓合適的下屬做合適的事
14.兩熊賽蜜---細(xì)節(jié)決定成敗
15.不茫然：做正解的事與正確地做事（關(guān)于工作委派）
16.不盲目：下屬績(jī)效不高的原因，我能影響的是什么
17.不瞎忙：考核中的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
18.“量化目標(biāo)”中的痛與通
19.那些行為心理學(xué)公式告訴我們的事實(shí)
20.績(jī)效面談核心技巧篇：開場(chǎng)技術(shù)與面談時(shí)間分配
21.績(jī)效面談核心技巧篇：有效夸獎(jiǎng)與批評(píng)員工
22.績(jī)效面談核心技巧篇：五種績(jī)效面談后果面面觀
23.適當(dāng)?shù)膲毫χ?jī)效增長
24.“問題員工”態(tài)度修正五原則
模塊五留才篇：?jiǎn)T工激勵(lì)
8.史上最激勵(lì)實(shí)驗(yàn)“霍桑工廠”---為何他們?nèi)绱四芨桑?/div>
9.赫茨伯格的雙因素---兩只手都要抓
10.亞當(dāng)斯的公平原理---錢的事兒越保密越好
11.“我知道你可以的”---期望效應(yīng)激勵(lì)
12.“攻心為上”---感情投資激勵(lì)
13.“我不想和別人不同”---團(tuán)隊(duì)壓力激勵(lì)
14.千人千面百人百性--管是“做”出來的
