主講老師: 王晨琛(北京)（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
清華大學人文學院導師十佳青年演講家稱號國際認證教授|ACI中國副主席著名電視節(jié)目明星嘉賓特約導師教育部認證高級演講口才導師CCTV欄目頻道特約宣講發(fā)言人國際軍事運動會導師|...
主講課程：
《王道企業(yè)實用演說》《王道招商會銷路演|商務表達》《少年演說特訓營》《輿論危機應對》《王道談判》《王道答記者問》《王道主持》《總裁演說智慧》...
“王牌”演講口才培訓師特訓營課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 演講口才
課程目標：
課程對象：
課程時間：
第一章：心美_——————演講口才培訓師的靈魂
一、意境催眠：自我剖析
二、討論：演講的真諦
三、演講口才培訓師的特點、角色與定位
四、演講口才培訓師的心態(tài)與使命
五、自我重塑——建立新習慣
六、入課宣言
七、分組并進行小組團隊建設
八、塑造形自我介紹的方法（高標準）
第二篇：形美——更愿意相信看到的
一、態(tài)勢語言的含義、作用
二、演講培訓師的著裝要求
三、授課中的面部表情
四、教師站立的姿態(tài)
五、授課中的體態(tài)動作
六、授課中的手勢
七、課堂禮儀
第三篇：音美——先聲奪人的力量
一、授課中有聲語言訓練之一：語言標準化的訓練：
二、授課中有聲語言訓練之二：語言多變化的訓練；
三、授課中有聲語言訓練之三：語言激情化的訓練；
四、授課中有聲語言訓練之四：語言通俗化的訓練；
五、授課中有聲語言訓練之五：語言口語化的訓練；
六、授課中有聲語言訓練之六：語言簡潔化的訓練；
七、授課中有聲語言訓練之七：語言幽默化的訓練；
第四篇：意美——內(nèi)容好才是真的好
一、 課程的調研、開發(fā)與設計（含案例的選擇）
二、 教案及學員手冊的編寫、PPT的制作
三、 教具的使用
四、課堂的開場
五、授課中的語言表達訓練：思維訓練
三X語言訓練
萬能說話套路訓練
普通詞語組合訓練
成語組合訓練
即興說話訓練
如何充實說話的內(nèi)容：
——形容詞、副詞法
——修飾手法訓練
——五個一百法訓練
——五覺法訓練（說物）
——五W事實法訓練（說事）
——五人法訓練（說人）
六、不同授課技巧的比較：課堂講授視頻教學游戲活動角色扮演實踐練習風暴討論案例教學小組PK等
七、課堂的收尾
八、作業(yè)布置和課下輔導
九、課程中的時間控制、課堂管理、內(nèi)容銜接
十、課程后期評估
十一、與學生、助教、教輔的溝通
——聽說問答的訓練
——表現(xiàn)出關愛
——課外的聯(lián)絡
十一、演講培訓師的常用百寶箱
第五篇：境美——于無聲處聽驚雷
一、 課堂中的互動技巧：如何讓學生鼓掌
如何讓學生舉手
如何向學生提問
如何回答學生提問
如何制造共同語言
讓學生跟我說、跟我做
迅速點燃學生激情的活動方案
如何進行小組討論
如何激發(fā)比賽競爭
如何進行意境催眠
二、 課堂中的控場技巧
1如何解決課堂上的主觀失誤
（1） 大腦忘詞
（2） 說出錯誤的話語
2如何應對課堂上的客觀意外
（1）學生沒興趣
（2）有人打瞌睡
（3）亂
（4）講話的人多
（5）有人起哄
（6）鼓掌時間過長
（7）對于教師的提問學生冷場
（8）上課時學生隨便進出
（9）打手機或手機響
（10）學生比你更了解知識
（11）學生跟老師調侃
（12）學生唱反調
（13）學生偏題發(fā)言
（14）學生有不同意見
（15）學生指出老師的錯誤
（16）學生曠課甚多
（17）學生遲到甚多
（18）如何回答回答不了的問題
第六篇：獻給老師的珍貴禮物——結業(yè)考核與信息反饋
一、 教師代表進行每人10分鐘的授課展示（主題自定），培訓師逐一輔導、點評，并評出最佳授課獎。
二、 評選出最佳X獎。
三、 全體學員進行匿名建議反饋。
四、 全員合影留念
