主講老師: 鈕東濤（培訓(xùn)費(fèi)：2.5-3萬(wàn)元/天）    

工作背景：

主講課程：
內(nèi)訓(xùn)師系列課程：《TTT初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)系列課程》，《企業(yè)如何搭建課程體系》《內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)授課技巧》《課程開(kāi)發(fā)與精彩呈現(xiàn)》《上接戰(zhàn)略下接績(jī)效：如何制定有效年度培訓(xùn)...

  如何搭建企業(yè)培訓(xùn)體系和制定年度培訓(xùn)計(jì)劃課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類(lèi)： 培訓(xùn)管理

課程目標(biāo)：

如何解決培訓(xùn)與公司戰(zhàn)略和績(jī)效之間的脫節(jié)

如何解決組織培訓(xùn)越多離職率越高的問(wèn)題

如何解決從個(gè)人能力的提升到組織能力提升

如何制定一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)都滿(mǎn)意的培訓(xùn)計(jì)劃

如何解決橫向部門(mén)對(duì)培訓(xùn)不支持不重視的問(wèn)題

如何解決各部門(mén)調(diào)研的培訓(xùn)需求與實(shí)際情況偏差的問(wèn)題

如何合理地分配全年預(yù)算，把鋼用在刀刃上

如何制定不同部門(mén)分層分級(jí)的培訓(xùn)計(jì)劃

如何在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的情況下，開(kāi)展更多的有實(shí)際效果的接地氣的培訓(xùn)

如何解決由“被動(dòng)讓我培訓(xùn)”到“主動(dòng)我要培訓(xùn)”

課程對(duì)象：中高層管理者；人力資源管理者；培訓(xùn)經(jīng)理；培訓(xùn)主管

課程時(shí)間：1-2天（6-12小時(shí)）

模塊一：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

任何管理都是從計(jì)劃開(kāi)始的

培訓(xùn)效果難以衡量，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出有顧慮

沒(méi)有計(jì)劃的培訓(xùn)活動(dòng)，勢(shì)必陷入“五拍運(yùn)動(dòng)”導(dǎo)致培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重浪費(fèi)

如何分配年度培訓(xùn)預(yù)算才合理

橫向部門(mén)對(duì)培訓(xùn)工作不支持，培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展困難

實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題：將根據(jù)鈕東濤講師對(duì)學(xué)員訪(fǎng)談的結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，具體問(wèn)題以學(xué)員訪(fǎng)談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：真實(shí)案例分析與問(wèn)題梳理

模塊二：上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)工作要做好的四件大事

培訓(xùn)內(nèi)容源于三大驅(qū)動(dòng)：戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)；能力驅(qū)動(dòng)；問(wèn)題驅(qū)動(dòng)

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的四方面需求

年度培訓(xùn)預(yù)算的分配原則

為什么說(shuō)常態(tài)培訓(xùn)活動(dòng)才是提升培訓(xùn)效果的關(guān)鍵

全年必要的節(jié)點(diǎn)培訓(xùn)活動(dòng)種類(lèi)

多樣化的培訓(xùn)形式，分級(jí)分層的培訓(xùn)方法

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)考慮的因素

實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題：將根據(jù)鈕東濤講師對(duì)學(xué)員訪(fǎng)談的結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，具體問(wèn)題以學(xué)員訪(fǎng)談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：華為企業(yè)大學(xué)模型分析

模塊三：年度培訓(xùn)預(yù)算分配及活動(dòng)計(jì)劃表

什么時(shí)間；什么內(nèi)容；誰(shuí)來(lái)做；誰(shuí)來(lái)檢核

確定年度常態(tài)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容及預(yù)算

確定必要節(jié)點(diǎn)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容及預(yù)算

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的四大步驟

實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題：將根據(jù)鈕東濤講師對(duì)學(xué)員訪(fǎng)談的結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，具體問(wèn)題以學(xué)員訪(fǎng)談為主

實(shí)戰(zhàn)工具：雷克薩斯培訓(xùn)預(yù)算模型分析

模塊四：學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí)

形式1：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題研討與最佳實(shí)踐分享；

形式2：提供世界500強(qiáng)企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；

形式3：重點(diǎn)問(wèn)題分析解析。

【培訓(xùn)效果保障措施】

措施一：獨(dú)有的培訓(xùn)服務(wù)流程

課前二周做3-5名學(xué)員訪(fǎng)談，進(jìn)一步明確需求；

課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊(cè)；

課后學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》

根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)

措施二：堅(jiān)守課程開(kāi)發(fā)原則

鈕東濤顧問(wèn)是我公司課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員，堅(jiān)持“定制化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)”：

原則一：定制化，而不是標(biāo)準(zhǔn)講義

原則二：實(shí)戰(zhàn)化，而不是理論講解

原則三：系統(tǒng)化，而不是單一模塊

原則四：業(yè)務(wù)化，而不是泛泛而談